לדברי מומחים, זה בן כמה ילד צריך להיות לפני שהוא חוצה את הרחוב לבד

at what age should i let my child cross the street alone' fetchpriority='high' title='According to Experts This Is How Old a Kid Should Be Before Crossing the Street Alone

בהורות יש כל כך הרבה מידע אבל כל כך מעט קונצנזוס. עדיין בין אם אתה מסוק או טווח חופשי מתקין גווני האפלה או נושם תנומות מגישים קערות תבואה טבעוניות או קוקו קריספיס זה ההורה הנדיר שלא דבק לפחות כַּמָה של האקדמיה האמריקאית לרפואת ילדים ' הנחיות (ועל ידי הדבקה אנו מתכוונים לקבל מודעות חולפת אליהם כך שנדע מתי להרגיש אשמים במיוחד).

ועכשיו בנוסף לייעץ לנו מתי עלינו להציג מוצקים וכמה שעות של ילדי שינה צריכים שלמדנו של- AAP יש מחשבות על כמה שהילדים שלנו צריכים להיות לפני שהם מנסים קצת עצמאות כמו ללכת לבית הספר בעצמם או אפילו לחצות את סולו הרחוב.

מסקנתם? גיל עשר לכל המוקדם.



מידע זה מגיע באמצעות מרתק וול סטריט ג'ורנל סָעִיף נקרא הילד האמריקני המוגן יתר על המידה. התמצית לכל הסופרת אנדראה פטרסן: הורות קנאית עלולה לפגוע ממש. פסיכולוגים ומחנכים רואים בכך גורם אחד שמזין גל על ​​מספר הילדים והבוגרים הצעירים המאובחנים כחולים בהפרעות חרדה. שובר הלב האמיתי? לילדים שכבר חרדים הגנה יתר על המידה אותם יכולים להחמיר. 'זה מחזק לילד שיש משהו שהם צריכים לפחד ממנו והעולם הוא מקום מסוכן ו אני לא יכול לעשות את זה בעצמי 'אומרת רבקה ריאלון ברי פסיכולוגית קלינית במרכז הלימוד לילד NYU Langone. הנוגדן אומר המומחים? יותר אוטונומיה.

לשם כך מתברר שחציית הרחוב ללא עזרתו של מבוגר היא סמן אבן דרך מרכזי. ובכל זאת כשמדובר במודעות סכנת הבגרות ולמייננות התנועה, נדרש לנווט בחוקרים חוצה מסלול מזהירים שאפילו חלק מהילדים בני עשרה לא עומדים במשימה.

מחקרים מצאו כי ילדים צעירים הולכים לבית הספר לרוב אינם מחפשים תנועה או עוצרים ליד המדרכה לפני שנכנסים לרחוב כותב את פיטרסן. היא מצטטת את הצהרת המדיניות של AAP כי הורים עשויים להעריך יתר על המידה את יכולתם לחצות את הרחוב בבטחה.

בשורה התחתונה? אתה מכיר את הילד שלך הכי טוב. לאחר שלמד מגוון של קבוצות גיל, הסתיים ה- AAP: פיתוח מיומנויות הולכי רגל היה משתנה מאוד, כך שכמה מהילדים בני 5 עשו טוב יותר מכמה ילדים בני 11 בציון הכישורים ההולכי רגל. אז הנחיות בצד זה עדיין תפקיד ההורה להבין היכן ברצף היכולת הילד שלהם יושב (או ליתר דיוק הולך).